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日期:2020-10-16 10:32

在我国不断推进素质教育的背景下, 各高校在开展教育教学活动中深刻贯彻素质教育的理念, 并取得了一系列突破性的进展, 结合我国当前高校大学生的思想情况来看, 贯彻素质教育理念在一定程度上使得高校生的思想政治水平与自身素养有所提升。在经济全球化发展的背景下, 英语作为全球通用语言受到广大师生的重视, 因此, 本文主要内容研究在思政角度下英美文学课程的教学模式具有十分重要的现实意义。

一、课程思政相关概述

课程思政等相关理念的提出源于传统的政治课程, 课程思政理念的提出最终目的是为了将其与其他课程相关融合, 最终使课程思政理念与奇它科目两者之间能够相互促进相互结合, 实现1+1>2的目标。有关课程思政的确切定义为:在全员、全课程教育人的格局下, 将思想政治课程与其他课程相互结合、有效开展, 在此过程中, 始终围绕教书育人、立德树人理念作为教育的核心。从其定义我们可以看出, 教师在开展有关教学活动时, 需要在教学活动中对学生不断渗透思想政治理念, 任何活动的开展都要围绕思想政治课程, 这在一定程度上彰显了我国思想政治教育的作用。但是, 在此过程中, 教师需要注意的是, 课程思政并非是将所有思想政治理念与其他专业科目进行融合, 而是要有选择性的融合部分思想政治理念, 最终达到教师在教授奇它科目时, 始终伴随者思想政治理念的影子。

二、英美文学课程的教学现状

1. 教学内容不合理

结合当前我国高校英美文学课程现状来看, 部分高校在对学生进行英美文学课程的教学活动时, 针对于课程内容的安排有诸多不合理之处, 英文作为一种外国语言, 高校生在学习过程中经常会出现各式各样的问题。当教师在对学生进行教育教学活动时, 如果课程内容安排不合理, 那么便会导致学生在学习过程中出现的问题较为严重。因此, 教师在为学生传授英美文学课程的相关知识时, 首先要掌握学生的英文基础, 随后在学生学习英美文学课程知识的过程中, 指导学生由简单到复杂, 这样一来, 有利于学生打下良好的英美文学基础, 最终为学生未来的学习生涯打下基础。但是在现存的英美文学课程中, 存在有教师安排教学内容不合理的情况, 这样一来, 导致英语基础本来较弱的同学跟不上课堂内容, 在一定程度上打击了学生的自信心, 使学生不能充分激发对英美文学课程的学习兴趣, 最终使学生的自身素养不能有效提升。

2. 教学方式单一

在高校英美文学课程的教学现状中, 存在有教学方式单一这一弊端, 教学方式单一在很大程度上会直接影响到课程教学的质量与效率。众所周知, 在学习语言类课程的过程中, 良好的互动对学习语言起着重要的作用, 在教师与学生的互动过程中, 不仅能够拉近教师与学生之间的关系, 更能强化英美文学课程的教学效果。但是在实际教学情况中, 由于部分英美文学的教学老师收到传统教学模式的束缚, 在教学活动中往往忽视学生的个性化需求, 这种情况的产生, 虽然使得教师能够按时完成教学任务, 但是教学质量却不容乐观, 教师对英美文学知识的吸收情况难以保证。

三、课程思政视角下的英美文学教育模式

课程思政理念指代的是以传统思政课程为基础, 进一步提出的新理念, 最终目的是为了与其他课程相互融进, 进而使两者能够相互协调相互促进, 使课程效果最终实现1+1大于2的目标。较为准确的课程思政理念指代的是, 以构建全课程教育人的歌剧形式与奇它类型课程同时开展, 有序结合, 最终使两者之间形成协同效应, 在对学生进行教育教学活动时, 始终围绕教书育人、立德树人的理念。从上述内容中对课程思政的定义我们可以看出, 教师在对学生进行教育教学活动时, 要围绕思想政治的相关理念, 但是课程思政并不是简单的将思想政治课程的相关知识与其他课程知识进行结合, 而是要有选择性的在对学生进行教育教学活动中, 不断为学生渗透思想政治理念, 在课程教授过程中要有思想政治知识的影子。基于此, 以下内容具体分析了在课程思政视角下, 英美文学教育模式的策略。

1. 完善合理的安排英美文学教育内容

教师在对学生进行英美文学课程的教学活动时, 首先应该对学生的实际情况进行充分了解。在英美文学教学课堂中, 学生应该是学习的主体, 因此教师的一切教育教学活动都应该结合学生的实际情况进行, 不能一味的知识为了完成相关教学任务。只有合理的安排教学内容才能使后续的教育教学活动有序进行。逐步将教学内容的难度提升, 使学生的学习兴趣有所提升, 最终为英美文学的教学质量提供保障。例如, 在向学生渗透有关思想政治内容时, 可以以《乌托邦》的作者莫尔为例, 莫尔因为抨击当时的封建制度被处死, 教师可以在教学课堂中为学生讲述在大我面前牺牲小我的精神, 培养学生的爱国情怀。

2. 改变原有的教学方式

在我国科学技术不断发展的今天, 新媒体的产生为我国各行各业带来了较大的影响, 教育行业也不例外, 教师在教学活动中, 利用新媒体平台能够活动丰富的教学资源, 并且能在新媒体平台中, 借鉴先进的教学理念与方法, 丰富了教师的教育教学活动。例如, 教师利用新媒体手段为学生讲述英美文学知识时, 可以采用翻转课堂的教学模式, 使学生成为教学活动中的主体, 在教学过程中, 教师还要加强与学生之间的互动, 使学生在英美文学知识的课堂中能够有针对性的进行学习, 这种教学手段不仅能够有效提升教学质量, 还能够在一定程度上集中学生的上课注意力, 使学生在课堂上便能掌握相关知识。

四、结语

综上所述, 教师在对学生进行有关英美文学的教学活动时, 应该根据学生的学习状况不断调整自身的教学内容与手段, 在课程思政的角度下, 为学生逐渐渗透有关知识, 除此之外, 在当前新媒体技术快速发展的状况下, 有效利用新媒体技术改变传统的教学模式, 激发学生对英美文学的听课兴趣, 为提高课堂质量打下良好的基础。


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