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日期:2020-10-12 06:30


自1995年联合国教科文组织将每年的4月23日确定为“世界读书日”以来,阅读推广逐渐成为国家的一项重要文化发展战略,阅读推广的蓬勃发展成为影响图书馆服务的重要因素。与此同时,阅读推广理论研究的热潮也迅速掀起,从2005年开始出现阅读推广研究论文,到2013年共发表542篇,每年的发文篇数增长率都在50%以上。高被引论文是目前国际上普遍采用的科研水平评价标准之一[1]。针对阅读推广研究高被引论文特征的统计与分析,有助于掌握阅读推广领域的发展现状和研究热点,明确今后的研究重点和发展方向。


1 研究方法

1.1 高被引论文的确定

高被引论文是指在某个统计时间段内被引用次数排在学科前列的论文[2]。借鉴普赖斯定律确定核心作者的方法,以公式m=0.749(nmax)1/2确定高被引论文[3]。m为高被引论文被引频次的最小值,nmax为单篇论文被引频次的最高值。阅读推广研究被引频次最高的论文为王余光的《让阅读成为我们生活的一部分》,被引73次,即nmax=73,则m=0.749×(73)1/2=6.40≈6。因此,确定被引频次≥6的论文为阅读推广研究的高被引论文。


1.2 数据源的确定及检索方法

在“中国知网”(http://di.ab22.top/interlibSSO/goto/75/==9bmjh9mds)资源总库中进行检索,检索时间为2014年9月1日。以主题为检索项,检索词为“阅读推广”,检索结果为1620条。由于已确定被引频次≥6的论文为阅读推广研究的高被引论文,检索式为SU=‘阅读推广’and CF>5,统计出主题为阅读推广且被引频次大于5的论文为184篇,总被引频次2684次,将所有检索结果导入Excel表中。


2 统计结果与分析

2.1 高被引论文期刊分布

184篇高被引论文共发表在58种期刊上。发表2篇以上高被引论文的有24种期刊,其余34种期刊各发表1篇。图书情报类期刊有37种,发表159篇,占论文总数的86.41%;非图书情报类期刊21种,发表25篇,占论文总数的13.58%。发表5篇以上的有13种期刊,共发表119篇,占论文总数的64.67%;被引频次合计1902次,占全部高被引论文总被引频次的70.86%(见表1)。发表5篇以上高被引论文的13种期刊中,图书情报学核心期刊8种,非核心期刊5种。


2.2 高被引论文被引频次分布

高被引论文184篇,总被引频次2684次,篇均被引频次14.59次。被引频次≥50的有4篇,40~49次的6篇,30~39次的9篇,20~29次的15篇,10~19次的63篇,6~9次的87篇。其中署名独立作者的151篇,占全部高被引论文的82.07%;署名2个作者的25篇,占13.59%;署名3个作者的5篇,占2.72%;署名4个作者的3篇,占1.63%。论文合作率为17.93%。184篇高被引论文共涉及228位作者,作者合作度为1.24。


2.3 前20名高被引论文分布

被引频次前20名的高被引论文见表2。被引频次最高的73次,最后1名29次。前20篇高被引论文被引频次合计858次,占高被引论文总被引频次的31.97%,相当于10.87%的高被引论文集中了31.97%的引用频次且均发表在10种图书情报学专业期刊上,研究方向均为图书馆学方向的期刊。其中核心期刊8种,发表18篇高被引论文,另外2篇发表在《山东图书馆季刊》和《新世纪图书馆》上。前20名高被引论文中,《大学图书馆学报》发表4篇,《图书馆建设》《图书馆理论与实践》《图书与情报》各发表3篇,《图书馆论坛》发表2篇,这5种图书情报学核心期刊上发表了前20名高被引论文的75%,成为阅读推广高被引论文发表最重要的阵地。20篇高被引论文中,北京大学信息管理系的王余光教授发表了3篇,其他作者各发表1篇。


2.4高被引论文年代分布

国内阅读推广领域研究论文从2005年开始出现,当年即有高被引论文,184篇高被引论文分布在2005~2013年(见图1)。除2009年稍有回落外,2005年~2011年呈现持续上升的势头。发表阅读推广论文最多的三年分布在2010、2011、2012三年,并在2011年达到最高峰56篇。被引频次最高点分布在2010、2011两年。考虑到论文发表时间的影响因素,理论上较早发表的论文,被引用的次数应当相对较高。反之,引用频次相同的论文,如果单纯以引用率为考察指标,则先发表论文的影响力要低于后发表的论文[4]。可见,阅读推广领域的论文,2010年以后发表的高被引论文,无论从绝对数量还是影响力方面都更占优势。


2.5 高被引论文作者分布

以第一作者统计,发表阅读推广高被引论文6篇的1位,4篇的2位,3篇的3位,2篇的12位,1篇的137位。发表3篇以上高被引论文的作者见表3。


2.6 高被引论文机构分布

以第一作者统计,184篇阅读推广高被引论文分别来自127个机构,发表3篇以上高被引论文的机构见表4。


高被引论文涉及的127个机构中,公共图书馆50个,发表高被引论文80篇;高校图书馆52个,发表高被引论文61篇;高校院系、研究所20个,发表高被引论文38篇;其它机构5个,发表高被引论文5篇。公共图书馆、高校图书馆发文量大面广,作者众多,合计达到102个机构,占机构总数的80.31%;141篇高被引论文,占高被引论文总数的76.63%。在机构数量、高被引论文篇数方面都占据绝对优势。高校院系、研究所机构数量和高被引论文篇数都低于高校图书馆、公共图书馆,但机构平均论文数量(1.9篇)、人均论文篇数(1.46篇)、篇均被引次数(18.63次)都占据最高位置。表明高校院系、研究所发文较为集中,论文影响力相对也较大,在阅读推广领域起到了理论引领的作用。其它机构高被引论文数量仅有5篇,包括2所中学图书馆、新闻出版署、中国编辑学会以及科学育儿基地,各发表1篇。


2.7 高被引论文地区分布

阅读推广研究184篇高被引论文分别来自全国26个省、自治区、直辖市,高被引论文产出5篇以上的省、市有13个。其中,广东省49篇,占全部高被引论文的26.63%,北京市21篇,浙江省20篇,江苏省15篇,辽宁省9篇,以上5省市分列高被引论文数量的前5位,合计占全部高被引论文的61.96%。广东省高被引论文具备明显优势,不仅绝对数量大,而且高被引论文辐射范围极广,涵盖了高校院系、高校图书馆、省市图书馆、市少年儿童图书馆、区图书馆、街道图书馆、中学图书馆等,说明该省阅读推广的理论研究和实践工作都已切切实实地走在了国内前列。高被引论文产出5篇以上的地区见图2。


2.8 高被引论文关键词分析

论文关键词体现其学科主题和关注点,高频关键词则反映该领域的研究热点。184篇高被引论文共有292个关键词,被引3次以上的高频关键词共计45个,见表6。


阅读推广高被引论文高频关键词表反映出以下几点:(1)被引频次最高的关键词为“阅读推广”86次,“全民阅读”58次,属于阅读推广的2种不同说法。(2)被引频次较高的是阅读推广的研究对象,依次为“图书馆”49次,“公共图书馆”37次,“高校图书馆”24次,“少儿图书馆”5次,“大学图书馆”3次,“社区图书馆”3次,表明各级各类图书馆是阅读推广活动的主阵地,尤以公共图书馆、高校图书馆研究最为活跃。(3)儿童阅读推广成为阅读推广领域一大研究热点,相关关键词共出现7个,合计33次,分别为“少儿阅读”7次,“儿童阅读”6次,“分级阅读”5次,“少儿图书馆”5次,“儿童阅读”推广4次,“儿童”3次,“少年儿童”3次。(4)其余30个高频关键词,概括来讲是各级图书馆围绕阅读推广活动开展的研究,主要涉及阅读推广的策略、活动、主体、媒介、环境、对象、国外经验借鉴等方面,表明实证研究多于理论研究。


3 结论和反思

3.1 阅读推广进入快速发展时代,图书馆是阅读推广活动和研究的主阵地

阅读推广成为国家的重要文化发展战略,阅读推广活动得到普遍关注和实践,已成为图书馆界普遍、自觉的主流服务[5]。近10年来阅读推广研究论文连年激增,成为图书馆学研究的持续热点之一。高校在阅读推广领域起到了理论引领的作用,并有王余光、徐雁、范并思、李超平等著名教授活跃在这一领域。但无论从高被引论文的机构数量还是作者人数、发文篇数来看,图书馆都是阅读推广研究的主阵地,各级各类图书馆馆员结合阅读推广实践发表了大量研究论文。儿童阅读推广研究成为阅读推广领域的研究热点。研究的地域差异明显,广东、北京、浙江、江苏、辽宁等省市具备较强优势。相较于图书馆和高校院系,其它机构阅读推广高被引论文数量偏少,社会各界的广泛参与是阅读活动经久不衰的保证,应当注重形成以图书馆为中坚力量、多赢共举的长效机制。


3.2 实证研究明显多于理论研究,缺少图书馆学理论支撑

近年来阅读推广的研究论文篇数呈现迅速增长的趋势,研究内容不断拓展,但就论文内容来看,实证研究明显多于理论研究,主要探讨图书馆开展阅读推广的方式、方法和途径,阅读推广活动的策划、组织与实施研究,介绍一馆一事的服务做法等。由于阅读推广是近年兴起的新型图书馆服务,以往的图书馆学理论对这一服务的关注与研究不多,难以形成对阅读推广的理论支撑,对于阅读推广的价值、类型、目标、服务特点等理论问题研究涉及较少。


3.3 立法研究欠缺,国家强力引导和立法保障是阅读推广成功的关键

目前,世界上一些先进国家都已经颁布了促进阅读的相关法律法规,完善的法律保障是阅读推广成功的关键。我国目前还没有图书馆和阅读推广活动方面的相关法律。2013年全国两会期间,全民阅读列入国家立法工作计划,引起媒体和社会各界的广泛关注。随后全民阅读立法起草工作小组草拟了《全民阅读促进条例》初稿[6]。但在阅读推广高被引论文统计分析中,尚未出现阅读推广立法方面的高被引论文,需要加强阅读推广法规建设和立法理论研究,促进阅读推广活动真正顺利地展开。


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