浅议古代汉语教学与中国传统文化的传承

日期：2021-04-20 09:35

引言:

从一定的程度上来讲,在当前古汉语教育教学改革的大背景下,古代汉语言文学的课程也必须像其他的课程一样,与时俱进,适应当前时代经济社会的同步发展,这需要我们对中国古代汉语语言文学课程教学内容有着深刻的把握。在我国高等院校中,中国古代汉语语言文学课程制度改革的重要研究成果分析下,我们应该充分发挥中国古代汉语文学,语言艺术交流文化传播的教育工具文化特性,把古代人文文化教育及其审美特性和情操完美化地融合在中国传统文化当中去,由此所撰写这篇论文就是来全面深入分析古代汉语文化与中国传统文化的异曲同工之妙,以及如何传承传统文化的若干重要问题。在一个具有改革性的教学时代,古代汉语语言文学教师不能一味地追求分析中国传统的改革教学方法,应该要坚持与时俱进不断创新,进行各种多样化的教学方法和学习实践活动,组织好我国古代汉语文学语言教学的特色课程,注重将继承弘扬中华民族优秀传统文化渗透到教学中去,学会运用汉语多媒体教学采用情景真实再现结合现代科学技术化语言去创新教学模式,采用生动活泼的汉语视频教学,活现古代汉语历史事实教学画面,由此活跃了的课堂气氛,让广大学生教师能够深切的视觉体验,更能感受到我国古代汉语文学的魅力,而能感受传统文化熏陶。

1 古汉语文学课程的教学起因

从我们当前的汉语教学研究素材中就可以充分看出,古代汉语语言文化这门文学课程在1985年以前在不同的高校不同的教学时间段,教学内容以及教学的目的不一样。如王力先生所说,有的高等学校将这门课当作我国历代优秀文学作品来源,有的把它当作现代文言文中的语法教材来进行教学,去学习中国古汉语语法,学习语言文字法和押韵法,有的把它自己当成现代汉语言中的文言文去了解,要求不一致。在1985年进行教育文化革命教学改革之后,王力先生在主持组织编写了全国高校古代汉语语言文学课程教材以来,古代汉语文学课程就已经有了一个确定的教学内容,包括部分采用语言文学,汉语语文通论相辅结合的教学原则,并通过这两个不同方面综合作为我国古汉语语言文化课程的主要理论教学内容[1]。从此,古代汉语文化的教学课程就已经有了明确的课程教学内容。其目的就是为了培养一个学生的语言阅读综合能力以及学生了解古代文言文以及古书的综合能力,培养这些能力就是为了能够让我们通过学习知识了解我国古代传统文化精神,古代哲学古代历史和医学古典文学以及古代文献文学知识,这些也是我们我国传统语言文化的重要集中传承表现,学习了解古汉语语言文化传承是我国传统语言文化得以继承的一个重要集中表现,古代汉语的课程教学内容本身也就存在着丰富的我国传统语言文化的教学精髓,我国古代传统语言文化传承是我们的中华民族宝贵的文化精神财富,源远流长,博大精深。因此,学习我国古汉语语言文学艺术是我国传统民族文化的一个重要传播载体。

2 古汉语文化课程教学中的传统文化传承作用

2.1 古汉语文化课程可促进华夏文明生生不息

古汉语文化课程在传统文化的发扬过程中具有非同寻常的社会作用,由于在当代社会中从事于古汉语文化典籍研究的科研人员日渐减少,这就使得古汉语文化距离我们常人的生活较为遥远,同时由于古汉语文化中的较多文献都是由文言文写成,而这种语言对于没有经过专门学习的人较为陌生,这边增加了古汉语文化的传承难度。因此古汉语文化课程是学习和传承我国传统文化遗产的技术所在,只有通过对古汉语文化课程进行学习,才可以让人们领略到传统文化中蕴藏的精髓,这样才可以在阅读思考和传承中继续弘扬我国优秀传统文化,使我国华夏文明在各代相传中永不停息[2]。

2.2 古汉语文化课程可构建中华民族文化精神家园

我国所流传的传统文化是针对于文化传承而言,传统文化主要突出的是文化本源和文化传承过程中的全部遗产,传统文化在传承过程中经历的中华民族长时间的筛选和淘汰,使得传统文化中的人文精神不断的丰富和增长。百家争鸣才是我国历史上最伟大的思想文化高峰期,在那个时代中培育出了大量具有里程碑意义的经典文化。因此传承古汉语文化可以缔造我们的民族精神,弘扬当代社会的核心价值观,充实当代青少年的精神家园。

2.3 古汉语文化课程可发挥传承文化载体作用

古汉语文化课程在传承过程中发扬着传统文化载体的作用,通过古汉语文化课程,可以担负起弘扬中华民族传统文化的主要职责,这便可以为培养我国民族文化和民族精神提供原动力。通过学习古汉语文化有助于帮助当代青少年掌握古代优秀文化遗产,进而提高社会中全体公民的道德修养和综合素质,坚定国民在生活中的民族自信心,增强公民的社会责任感和民族凝聚感[3]。由于古汉语文化是我国先辈灌输了无数心血的财富,因此了解这些由文言文语言所组成的古汉语文化,就可以使人们掌握阅读经典作品的能力,进而提高古汉语文化学习过程中综合实力。

3 古汉语文化课程中蕴含着许多传统文化

古汉语文化教程中包括道德伦理,哲学,思想,完善的文学体系,辉煌的艺术,语言,文字,文化等浩瀚的文学典籍,古代汉语文学课程不同于其他的课程,它的核心就是让传统的优秀文化和古汉语文学相结合,从而才能展现出中华民族精神的精髓。如今的古代汉语文学教材,大多都是使用王力先生编撰的古代汉语书籍。学者们以及大多数对古汉语文学,就都采用文学,常用词通论三个相结合的编排原则来进行一些古书的编撰。比如说,王版本先生的古代汉语中结合了《战国策》等经典的古代史学作品还有《诗经》《离骚》,唐宋诗文,诗词优秀的文学作品以及诸子百家的哲学作品,这些都是中国传统文化的精髓所在以及儒家的道德观念,在古代汉语文化教材的课程中,比比皆是,如反应一个人修养的,如《论语.学而》:吾日三省吾身为人谋而不忠乎,与朋交而不幸乎,传不习乎。这些古诗词都非常的重视个人修养,作为古代汉语文学的教学内容。当学生学习到这些文化书籍的时候,就会让学生通过学习在潜移默化中领悟到中国传统古代文学家们的修养学识,例如教材中有范仲淹的岳阳楼记,其中家喻户晓的是先天下之忧而忧后天下之乐而乐,这集中体现了中国古人心系天下,忧国忧民的传统观念,这些是古人优秀的品质,也是传统文化的精髓所在,通过古代汉语文学教学,可以让学生耳濡目染受到熏陶起到传承优秀传统文化的作用[4]。

4 当前的潮流奠定了古汉语课程是传统文化传播的主线

我国历史上对汉字进行系统的研究开始的时间是东汉,包括古代社会生产古代科学古代医疗学社会制度,包括的范围广阔,广泛,我们的学生不单单是简单的,将其作为一门学科知识来学习,而是应该理解到其中包括的中国传统文化精神。当前的文化大背景决定了古代汉语课堂应该成为传统传承文化的主站点。随着世界经济文化的发展,我国曾一度出现了文化向西看的情形,而有人盲目地放仿效,弃祖国优秀的传统文化于不顾,就拿节日习俗来说,人们迷恋于圣诞节情人节,就西方节日就很乐意拿来,而我们中国古代的传统文化就容易被忽视。反观当下,随着我国经济文化的发展综合实力的提升,对我国传统文化又有了回归的信心[5]。比如2008年奥运会的开幕式,我国充分将传统文化展现出来了,包括四大发明中国话武术中国戏曲皮影戏,中国古典音乐等等,由此看来传统文化融入现代融入在我们的生活之中。零九年,我国颁布了国家传统节日,清明端午中秋等重要传统节日和春节统一作为法定节假日,从某种程度上来说,这有利于我国优秀传统民族文化的传承,因为我们都知道每个传统节日的背后都有着深厚的文化渊源。他们是一个民族的历史记忆。另外,一方面世界兴起的汉语热,有越来越多的外国人来中国留学,孔子学院在诸多国家的建立都为弘扬我国传统文化提供了很好的平台,在这样的教育背景下文化背景下,我们有责任加入到传承弘扬中国传统文化的行列中来。我们应该走到弘扬祖国传统文化队伍的最前面,从这个方面来讲,高校汉语言文学的教师应义不容辞将古代汉语文学课堂,作为传承我国传统文化的主要阵地。

5 古代汉语语言教学在中华传统文化传承背景下的现状

随着当前全球化进程的逐渐加快,我国民族文化在发展的过程中逐渐吸收了来自于西方的传统文化,西方文化在我国社会中的传播途径多种多样,现阶段西方文化在我国国内主要传播的原动力来自于商业宣传,而商业宣传的驱动力直接与金钱挂钩,因此我国国内所传播西方文化中的价值观念良莠不齐,当代部分年轻人甚至将我国传统优良文化抛弃,而去盲目崇拜一些他国文化。例如,我国当代年轻人在过节日时,很多年轻人将西方的情人节或是圣诞节作为正式节日,但是这些西方节日与我国传统文化的内容格格不入,同时在商业宣传的干扰下,大多数年轻人逐渐地疏远了本民族的传统文化。但是随着当前我国社会经济文化的快速发展,我国相关部门需要在社会中构建出属于自己本民族的传统文化价值观念,如在一些大型的对外交流平台上展示我国古代的四大发明,在世界舞台上向外国友人展示我国传统文化中的武术、皮影戏、民族音乐、中国水墨画等;我国政府及有关部门还需要对法定节假日进行重新划定,将中秋节、清明节、端午节的一系列节假日规定为我国正式的法定节假,来进一步的促进我国传统文化的传承,通过这一措施还有利于让我国国民体会到每个节日背后所蕴含的丰富精神内涵。

此外在当前全球范围内都出现了汉语的学习需求,我国的孔子学院在世界近200个国家及地区建成,通过孔子学院的坐落便可以在当地传播我国先进的传统文化。在我国当下全面推行教育改革的时代中,我国古代汉语语言文化工作者可以说是古代传统文化的弘扬者和传播者,因此通过古代语言教学便可以对中国的传统文化进行弘扬和传承,将传统文化思想逐渐地融入到我国国民的日常生活中。

6 古汉语文学教学实现传统文化传承的措施

古汉语文学教学实现传统文化传播的主要力量在于古汉语文学教学的老师,这对老师来说是一个艰巨的挑战,要求古汉语文学的教师不仅要有专业的文化素养还要有好的教学方法,也就是说,我们的老师必须要有深厚的专业功底,广博的专业知识对我国古代政治,文化天文地理的文化知识要有很全面的了解,这样才能更好地把握深入的理解融会贯通。才能调动学生学习的积极性,唤起学生对中国古代汉语文学的兴趣。诱导他们去探索优秀的传统文化,使传统文化的传承创新的队伍更加壮大。具体来说就是要通过汉语言文学的教学,实现传统优秀文化的继承具体的措施体现在以下几个方面。第一:需要改变原有的陈旧的教学观念,对学生进行正确的教学理念的引导,老师不应该把这门课作为理论知识的学习,老师还应该结合实际,引导学生进行正确的感受古代为人处事的准则,教书育人的方式方法,而不是古板的要求,学生背诵古诗文,我们应该立足生活实际,适当的结合传统节日以及背后的故事,加大对优秀传统文化教育的力度,与实际相结合从理论中走出来感悟深厚传统文化[6]。第二:在教学过程中应该给学生一个充分的发展的空间,古汉语教学的教师必须改变以往的教学观念,有意识的改善教学方法。例如:在学习《论语》时,必须结合当前的大环境,正确引导学生理解古代人为人做事的准则,教师以身作则的优良品质,深刻领悟古人处事高尚的品格。把我们的优良传统文化渗透到社会各个方面上来。其次教学内容的选取要认真。我国著名教育家陶行知讲过:我国重要的精神文化遗产是“智仁勇”三方面,这一衡量标准依旧是个人圆满发展的重要指标。教学课堂要根据不同情况的需要来调整。学会采用多种先进的教学手段和教学方法,完成传统文化的传承。

7 结束语

综上所述,我们应该顺应时代和经济社会的发展,适当的对现如今的古代汉语文学课程的教学方法,以及教学内容进行一个正确的改革,与引导改革的重点,应该放在我国古代汉语文学的教学,不应该只停留在片面的诗词句语法等知识的讲解上而已,更应该通过一些名师古文古籍,相对于论语古文观止等优秀的篇章来塑造学生的品格,让学生了解源远流长,博大精深的传统文化,并将其发扬光大。